中国近现代著名心理学家艾伟诞生

1921年赴美国留学，攻读心理学，1922年 获哥伦比亚大学硕士学位，1925年获华盛顿大学哲学博士学位。回国后历任东南大学、大夏大学心理学教授、 中央大学教育系主任、教育学院院长、师范学院院长。1933年受聘为教育部首届部聘教授。1938年任中央大学 师范科研究部主任、中央大学研究院教育心理学部主任，创办教育心理研究所，任所长，并招收研究生，在国内首次授予教育心理学硕士学位。1946年出席澳大利亚新教育国际会议，并讲学。1947年后在北京师范大学、 中山大学研究院等国内大学巡回讲学。

艾伟是著名的学科心理学家。1923年便开始对汉字进行研究，积25年研究成果写成了《汉字问题》一书， 提出了影响汉字学习的因素、整理汉字的六大原则、编辑教科书选择汉字的原则等，对提高汉字学习的效率， 推动汉字简化、汉字改竖排为横排，都具有重要的理论与实际价值。1926年开始语文教学心理的研究，在缜密 分析中学生的阅读能力、理解速度和深度、对语文的需要和兴趣的基础上，写成《国文教学心理学》一书，提出了高、初中文言与白话教材应各占一定比例的建议。该建议在1929年、1931年被教育部采纳。1929年开始对 英语学科心理进行研究，写成《英语教学心理学》，对英语的词汇负担、语法学习心理、阅读能力等进行科学的分析，提出了改进英语教学的重要建议。他在研究中采用严谨的测验方法和统计方法，辅以实验和观察。1934年在南京创办万青实验学校，从事教育心理的实验研究，运用智力测验选拔优秀儿童，因材施教，取得成效。 1925年起，经30年努力编制成中小学各年级各学科测验、小学儿童能力测验及智力测验。这是中国编制该类测 验之开端，如，中学文白理解力量表、汉字测验等8种，算术应用题、平面几何测验等9种，中、大学英语测验 等4种，初中常识测验等9种，为我国近代教育史上应用科学方法考核教学作出了重要贡献。主要著作还有：《 教育心理学论丛》(1936)、《教育心理实验》(1936)、《教育心理学大观》(1945、1946)、《国语问题》(1948)、《阅读心理》(1957)、《人事与工业心理学》(1956)等。

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